人神鬥
花了點時間看完全套陳奕迅的人神鬥音樂劇. 買不到飛, 好在還能在網上看到.
竟然十分好看! 唱的大部分是陳奕迅的歌, 但可以串得成一個流暢的故事. 看得出花了很多心機去籌備, 表演者都十分落力, 連舞都跳得不錯. 看完, 我覺得這班人不甘心流行曲就永遠做純粹的流行曲, 甚至流於通俗的流行曲. 希望未來樂壇更有希望. (不過不知道人神鬥的"鬥"在何處, 可能因為上一個節目是"紅白鬥", 就什麼都叫"鬥"吧.)
1. 劉浩龍與陳奕迅的情歌大亂鬥十分精彩. 中大同學的多重唱更見出色, 七嘴八舌但十分和諧, 真讓人有被情歌淹沒之感.
2. 我最愛的范曉萱扮演情欲天神, 腰枝款擺婀娜多姿. 用印度舞演譯情欲十分特別, 竟然很帶得出虛幻迷離勾魂的愛欲感覺, 看得人如癡如醉. 她真是個蛻變得很利害的藝人, 望著她右臂的紋身, 感覺離開那時候的音樂小魔女很遠很遠了, 希望她從此走出抑鬱的人生.
3. 我很少看詹瑞文, 本以為他唸唸台詞就算, 不知原來唱歌也行, 甚至連歌劇式的唱腔也難不到他, 還有他與陳奕迅跳起的舞很讓人覺得快樂. 後來才知道詹瑞文還有份擔當藝術指導, 無怪乎整個劇的舞台效果不俗.
4. At 17的演出也有趣, 我覺得Ellen 很投入呢. 她們是物欲天神, 卻唱了很多兒歌, 還加插了430穿梭機 (你知道的話就出賣了你的年紀了!) 張國強說: 譚玉瑛, 梁朝偉... 你們準備好沒有, 準備好就升空了... 的聲帶, 很令人懷念. 此外何超儀和Soler 也很帶出憤怒憎恨的感覺, Dino的結他有一手.
音樂劇的主題是探討生存下去的原因和動力. 不是物質, 感情, 愛欲, 回憶或是仇恨. 最後的答案是與人分享, 也就是與別人建立關係. 這也-是我一直認同的永恆意義.
延伸閱讀: 用愛去建立關係
竟然十分好看! 唱的大部分是陳奕迅的歌, 但可以串得成一個流暢的故事. 看得出花了很多心機去籌備, 表演者都十分落力, 連舞都跳得不錯. 看完, 我覺得這班人不甘心流行曲就永遠做純粹的流行曲, 甚至流於通俗的流行曲. 希望未來樂壇更有希望. (不過不知道人神鬥的"鬥"在何處, 可能因為上一個節目是"紅白鬥", 就什麼都叫"鬥"吧.)
1. 劉浩龍與陳奕迅的情歌大亂鬥十分精彩. 中大同學的多重唱更見出色, 七嘴八舌但十分和諧, 真讓人有被情歌淹沒之感.
2. 我最愛的范曉萱扮演情欲天神, 腰枝款擺婀娜多姿. 用印度舞演譯情欲十分特別, 竟然很帶得出虛幻迷離勾魂的愛欲感覺, 看得人如癡如醉. 她真是個蛻變得很利害的藝人, 望著她右臂的紋身, 感覺離開那時候的音樂小魔女很遠很遠了, 希望她從此走出抑鬱的人生.
3. 我很少看詹瑞文, 本以為他唸唸台詞就算, 不知原來唱歌也行, 甚至連歌劇式的唱腔也難不到他, 還有他與陳奕迅跳起的舞很讓人覺得快樂. 後來才知道詹瑞文還有份擔當藝術指導, 無怪乎整個劇的舞台效果不俗.
4. At 17的演出也有趣, 我覺得Ellen 很投入呢. 她們是物欲天神, 卻唱了很多兒歌, 還加插了430穿梭機 (你知道的話就出賣了你的年紀了!) 張國強說: 譚玉瑛, 梁朝偉... 你們準備好沒有, 準備好就升空了... 的聲帶, 很令人懷念. 此外何超儀和Soler 也很帶出憤怒憎恨的感覺, Dino的結他有一手.
音樂劇的主題是探討生存下去的原因和動力. 不是物質, 感情, 愛欲, 回憶或是仇恨. 最後的答案是與人分享, 也就是與別人建立關係. 這也-是我一直認同的永恆意義.
延伸閱讀: 用愛去建立關係
13 Comments:
醫生,你怎樣看「自然療法」?
事緣我有朋友的孩子有自閉傾向,
一個相信自然療法的同事給我一篇文章,
說吸「氦氣」對改善自閉症很有作用,
吸飽氦氣的自閉小孩,肯多說話,比較有反應,你對自然療法有甚麼意見嗎?
菠蘿
dear Dr.
how can u watch the show from internet?
Now.Com 有得看, 因為個show 是now.com的.放心, 我從不看翻版, 也不懂得用BT.
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oh thank u Dr.
i support copy right too!!
just that most of the HK movies are quite rubbish, and eventually force me not to watch at all
haha
喂!有野玩!希望你能夠將感恩傳出去!
「我要一心稱謝耶和華,我要傳揚你一切奇妙的作為。
我要因你歡喜快樂,至高者啊,我要歌頌你的名!」(詩9:1-2)
主題:讓感恩傳出去
玩法:
1. 每次被邀請的人要分享三至五項感恩的事情,可以是最近發生,可以是很久以前,總之是感謝神的。
2. 然後邀請五個基督徒的blog友(未信的其實也可以,但他們可能不明白感恩的意義,所以我以基督徒為開始)。
3. 感恩的內容可以是個人、家庭、教會、工作、生活或者一些過去的經歷,目的是榮耀上帝。
醫生醫生,你認識的在我校就讀的小朋友是誰啊﹖
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